Heda staat voor Human, Europe, Democracy and Art. Het project vertrekt van een methodologie waarin (oudgriekse) theaterteksten en kunstwerken gebruikt worden als middel om aan burgerschapseducatie te werken. De methodologie is uitgewerkt in tien stappen, start bij de voorbereiding van een les door de leraar en eindigt met een evaluatie, samen met de studenten. Theaterteksten worden geanalyseerd en herschreven om morele dilemma ’s over mensenrechten, democratie, klimaat, gender, … naar de voorgrond te halen. Deze worden verbonden aan de leefwereld van de leerlingen. Via theaterimprovisaties en discussies worden de morele dilemma ’s actief en creatief verwerkt.

De methodologie werd in alle landen getest en vertaald naar de plaatselijke context. Leraren konden een training volgen.

UCLL , Research & Expertise, Education & Development, experimenteerde in hun proefgroep met Strengths-Based Learning om de voorbereiding door de leraar te verplaatsen naar een leerproces voor de studenten. Daarnaast was UCLL verantwoordelijk voor de impactanalyse van de training. Deze werd zo uitgewerkt dat leraren over hun leerproces reflecteerden en feedback kregen van hun eigen studenten nadat ze de les gegeven hadden.

De data voor de impactanalyse worden nu verwerkt.